中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊(記者林煥新)今年全國兩會，民進中央帶來《關于加強青少年文化遺產(chǎn)教育的提案》。提案指出，向廣大人民群眾尤其是青少年進行文化遺產(chǎn)教育，有助于推進文化遺產(chǎn)保護，幫助青少年更好地承擔起傳承與弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史使命。但是目前，我國青少年文化遺產(chǎn)教育教學內(nèi)容和教學方式較為單一，教育資源不均衡。

為此，民進中央建議：

一是豐富教學內(nèi)容和教學手段，加強文化遺產(chǎn)實踐教育。基礎教育階段的文化遺產(chǎn)教育亟須補充地方文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的內(nèi)容，形成更多以當?shù)貍鹘y(tǒng)手工藝和習俗為主題的校本教材，使青少年更全面地了解我國豐富多樣的文化遺產(chǎn)。將博物館納入文化遺產(chǎn)教育體系，給予財政支持，鼓勵博物館與學校聯(lián)合開發(fā)適合青少年使用的教育課程、教育活動，既要有實地教學類課程，還要有可移動、可入校和僅借助簡單課堂設備就能讓學生體驗文化遺產(chǎn)的演示類活動，提高學生的興趣和參與度。

二是優(yōu)化文化遺產(chǎn)教育資源配置，努力保障青少年接受優(yōu)質(zhì)的文化遺產(chǎn)教育。由教育行政部門主導，建立中小學校與文旅部門、文物部門、博物館、文化機構(gòu)等合作機制，充分利用好所在區(qū)域文化遺產(chǎn)資源和相關單位的專業(yè)資源，共同長期開展文化遺產(chǎn)教育。探索建立文化遺產(chǎn)景區(qū)在旅游淡季向?qū)W校集體參觀實行免費或低票價制度。鼓勵優(yōu)質(zhì)校、示范校與資源相對薄弱校共建共享文化遺產(chǎn)類課程、師資。

三是在文化遺產(chǎn)教育中加強文化內(nèi)涵教育，使青少年加強文化認同、增強文化自信。規(guī)范內(nèi)容管理，建立青少年文化遺產(chǎn)教育內(nèi)容審核機制，確保表述正確，確保我國文化遺產(chǎn)能夠真實、完整地傳承與發(fā)展，在青少年價值觀形成關鍵期發(fā)揮好文化引導作用。深入挖掘和凝練中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓和內(nèi)涵，用青少年易于接受、樂于接受的形式加強文化遺產(chǎn)教育。注重輿論引導，在國際文化交流中強調(diào)正確表述、傳播、展示中國文化遺產(chǎn)，防止價值偏差和文化失真。