4月1日,由全國工商聯指導,全國工商聯民辦教育出資者商會、全國高等院校計算機基礎教育研究會和靈碩展覽集團聯合主辦的2024全國青少年人工智能教育行業發展大會暨中國素質教育博覽會(簡稱“CCE素博會”)在上海成功召開。

全國工商聯民辦教育出資者商會黨支部書記,秘書長楊洋、華東師范大學教授,中國教育學會中小學信息技術教育專委會副理事長,全國高等院校計算機基礎教育研究會青少年信息與智能教育專委會主任鄭駿、全國工商聯教育商會副會長,全國工商聯教育商會青少年人工智能教育專委會主任,小碼王創始人兼CEO王江有、南京大學教授,江蘇省計算機學會秘書長金瑩、湖北省教育學會,竟賽部主任師燕君、江蘇融創未來賽事運營管理有限公司董事長汪國慶、全國十佳科技輔導員,江蘇興化中學信息中心主任朱石明、金陵匯文學校小學部執行校長周小卉等領導出席此次大會。

本次大會以“素質教育,科創未來”為主題,小碼王創始人兼CEO王江有以《當AI會編程,我們還需要學習編程嗎?》為題進行了主題分享。

王江有表示,目前各國紛紛投入到了AI大模型的研發浪潮當中,技術的革新正在飛快的向大眾襲來。2024年3月12日,華人團隊CognitionAI發布全球首位AI軟件工程師Devin,其掌握項目開發全線技能,且擁有強大的自主學習能力,只需要一句指令就可以完成所有要求。Devin的橫空出世引來了各方的關注,同時也是對各個行業的一次深刻啟示——既然AI已經如此強大,甚至接近了人類的智慧水平,那么當AI發展到可以超越人類所有的技能,是不是人類就不再需要學習呢?

對此,王江有給出了堅定的否定答案,并從AI時代的人才素質模型和未來發展方向兩個方面進行了深入的剖析。

AI時代的人才素質模型

首先,王江有認為AI時代的人才素質模型具有五大特征:駕馭AI的能力、想象力和創造力、判斷力和審美力、學習能力、溝通協作能力。他指出,對于構建適合未來需求的人才能力來說,編程教育無疑是最為有效的途徑。

首先,隨著AI技術的普及和應用,未來的社會將更加依賴于智能化和自動化的系統。若人們掌握了編程技能、理解算法、懂得數據結構和AI背后的原理,便能更高效的與這些AI進行交互和合作,因此會更加游刃有余地駕馭AI。

其次,他強調,批判性思維和探究式學習是激發想象力和創新力的關鍵。編程學習的本質就是解決問題的過程,需通過反復的推敲和演算,尋求最優解。這個過程恰好提供了一個激發孩子們想象力和創造力的絕佳機會。通過編程孩子們可以創造出更多的可能性。

王江有還提出,判斷AI程序是否正確,需要懂編程,判斷答案是否正確,需要具備常識。編程教育恰好可以將二者有機融合起來。編程是邏輯思維的一種具體實踐和應用。編程項目需要以特定的邏輯來編寫代碼,這就要求編寫者具備嚴密的邏輯思維能力,才能夠清晰地分析問題并解決問題。同時,編程場景往往會涵蓋多個學科知識內容,包括數學、物理、生物、英語等等。當一個人具備豐富的知識和邏輯思維能力,就可以判斷出AI給出的結果是不是一本正經地胡說八道。

編程是不斷迭代的領域,學習編程可以培養與時俱進的學習能力。王江有強調,學習能力是通過不斷的訓練而形成的。編程需要不斷的更新學習目標,這種持續學習的需求使得編程學習者必須保持敏銳的洞察力,不斷關注行業動態和技術趨勢,以便及時調整自己的學習方向和內容,提高個人在快速變化時代中的適應性和靈活性。

王江有認為,學習編程還可以很好的培養溝通協作能力。在編程項目中,需要與他人合作,共同完成任務。這個過程就要求團隊成員之間必須進行有效的溝通,確保信息的準確傳遞和任務的順利推進,以此鍛煉自身的溝通協作能力。

AI未來發展方向

Devin的開發團隊——CognitionAI是一支高人才密度的團隊,10人都曾是IOI(國際信息學奧林匹克競賽)的金牌得主,創始成員均有著計算機專業的學習背景,并且有著豐富的AI前沿行業工作經驗,這使得他們在開發AI模型方面具備了得天獨厚的優勢。

Devin模型作為CognitionAI團隊的杰出成果,無疑展現出了強大的能力。然而,這種技術的發展似乎給許多程序員帶來了失業的擔憂。但事實上,我們應該看到,這樣的前沿科技正是由這些程序工程師所創造和推動的,也正是這些優秀的程序員們通過不斷的創新和努力,才使得AI技術得以不斷進步和發展。

AI的核心在于算法和數據,它依賴于編程來實現功能。王江有提出,AI的發展需要依托于強大的程序員,他們不僅是AI技術的研發者,還是優化者和應用者,是推動AI技術不斷進步和發展的重要力量。

所以,當AI會編程了,人類反而更加需要學習編程。即便當AI淘汰一切技能,編程可能是最后一個被淘汰的技能。王江有認為,我們要培養AI時代的原住民,使他們能夠自如地適應人工智能時代迅猛發展的步伐,與時俱進,不斷創新。

國家近幾年來一直大力鼓勵編程教育與科學教育。不僅明確要在中小學教育階段設置人工智能和編程學習的課程,更有地方政府把編程教育列進中、高考中。今年,隨著“兩會”的召開,更是有多位人大代表呼吁加強人工智能和編程學習的教育,在科技創新前沿領域激發學生的創新意識、推動人工智能拔尖人才的培養。

自2016年成立至今,小碼王始終以學生為中心,以“構建孩子駕馭未來的思維能力”為使命,通過“以內在成就感驅動的建構主義教育,以孩子的學習認知曲線為依據,秉持培養批判性思維、探究式學習能力,激發創新力”的教育理念,為提升下一代科技素養和科技強國建設貢獻更多力量。

為此,小碼王構建了系統完善的產品矩陣,覆蓋線上線下（300959）、校內校外,滿足不同用戶的多維需求。自主研發的全場景教學平臺(錄播、直播、雙師系統)和ACGO信奧互動平臺,通過教、學、練、創、檢、測、評、管、考、賽十步閉環學習法中達到全方面應用,培養學生多維度的綜合素養,實現更加精準的教學服務,保障學習效果。

此外,小碼王還針對青少年推出國際游學和研學業務,將編程與國際交流、科技、體育、文化、藝術、軍事、探險多種主題的多元化學習體驗相結合,在實踐中拓寬視野,激發創新思維、培養獨立生活能力和團隊合作精神、提升學生的綜合素質和社會競爭力。

最后,王江有表示愿攜手各界同仁,可以匯聚更多的智慧和資源,優勢互補,與時共進,為新時代創新人才培養貢獻更大的力量。